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陈诺
发布时间：2024-08-01 18:11:01
本人教育背景介绍：
初中高中：均为上海私立重点中学，西南位育中学
学⼠学位： 苏州科技大学
硕⼠学位： 阿伯丁大学QS排名全球第187
学校、机构教育工作经历： 2018～2022 作为独立家教老师教授过中⼩学⽣、高中生，具有⼴泛的教学经验 擅⻓科⽬：地理、数学、语文、英语等科⽬均有深⼊教授和辅导经验
教学理念：
首先对于所有高中之前的，以及对于高中里大多数的学生来说，在学习能力方面都是没有任何问题的，也就是说，学生不是学不好，而是对学习没有兴趣，没有动力去学习。所以唤起学生的学习动力是我教学理念中最重要的部分。
“平等”，“真诚”，“引导”，“奖励”，“陪伴”，：“拆分任务，避免认知过载”这些都是非常重要的核心要素。本人对于心理学以及哲学有着深度的研究，这也是我教学中最有特色以及我引以为豪的地方，幽默乐观的性格以及有趣的教学方式使得学生都很喜欢我，与学生成为朋友，平等的交流和引导他们，这就是第一步。其次是奖励给学生带来的动力，例如学习成绩提升给出一定的物质奖励，以及作业在保证质量的情况下做完后，剩下的时间可以分配给闲暇活动。这种劳逸结合是非常重要的，因为学生对于成绩提升带来的好处是难以预见的，就算家长告诉他这都是为了你将来的前途，孩子本身也是没有实感的因为他没有经历过也就没法理解这些，而物质奖励和自由时间的收益是孩子自己能够亲身体会到的，这才能成为他实实在在的动力。然后是陪伴，如何让孩子理解学习是一个好的习惯好的事情呢？身边的环境是非常重要的，如果孩子回到家就得学习，而父母却都是在看电视玩手机，孩子怎么能感同身受呢？而如果一家人自然的在闲暇时间选择提升自己的好爱，例如阅读，艺术创作，运动等等，那么学生即使不理解学习究竟有什么好处，也会模仿家里人的行为，这是人的从众心理，同时这也不意味着全家人就得一直学习，当然也需要有玩乐的时间，在一同进步的时间后，就一同放松和娱乐，这种陪伴和感同身受的能力是很多家长会忽略的。其实真正的学习真的不需要太多的时间，而是需要自主地，感兴趣地，带有期待地去做，这样全身心投入地去做效率是成倍增加的，也就不会有学习的痛苦。
接下来讲“拆分任务，避免认知过载”这个点，很多时候如果抛给人们一篇论文或者是一本书，就拿《三国志》举例子好了，问他想不想看，那么绝大多数人都是不会去看的。因为论文和书本这些概念已经深入人心，其代表着着大量的新的知识体系，会让人们的认知过载，而这种过载对于大脑来说是很疲惫的。但如果你单独把论文中一个很小的话题拿出来，或者拿《三国这》这本书举例子，给人们抛一个话题，比如曹操为什么被人们称为曹贼？人们就不会反感讨论或者学习这个话题，因为这看起来并不是个很复杂的话题。然后在这个话题的学习中，自然又会提到其他的人物和故事，咱们就可以一个一个话题学习，不断勾起学生的兴趣，使得所有信息都是当下有效的信息而不是铺垫或者过渡，不是杂乱的庞大的一堆，这种方式不会触发人们的认知过载，使得学习的过程更为快乐。拿地理举例子，其实地理已经算是很有意思的科目了，但是学生在背大块的概念的时候还是非常的痛苦。其实运用好拆分和故事性的教学，能让学习的过程变得很有趣，学生也能深切感受到自己学到了新的知识，解答了自己的疑惑，满足了自己的好奇心，而不只是多记住了几段文字。
