上海早星家政服务有限公司特殊儿童服务师工作职责说明
一、个性化教育计划（IEP）设计与实施
1、学生评估与目标制定
►通过观察、标准化测评工具及跨学科团队协作，全面评估学生的认知、社交、语言、运动等能力。
►基于评估结果，制定符合学生需求的短期与长期教育目标，并细化至月度/季度可量化指标。
2、IEP动态调整
►每季度召开IEP会议，与家长、康复师、心理医生等共同修订计划，确保教学内容与学生发展同步。
►灵活运用行为分析（ABA）、结构化教学（TEACCH）等策略，适配学生个体差异。
二、教学执行与课堂管理
1、课程开发与教学
►设计多感官融合课程（如视觉提示、音乐疗法、感统训练），提升学生生活自理、社交沟通及学业技能。
►采用差异化教学法，分层设计教学活动，确保课堂参与度与学习效能。
2、行为干预与环境创设
►识别学生行为问题根源，实施正向行为支持（PBS）及危机干预预案，维护安全有序的教学环境。
►布置无障碍、低敏感度的物理空间，利用辅助技术（如沟通板、智能教具）优化学习体验。
三、学生发展跟踪与家校协作
1、数据记录与反馈
►建立学生成长档案，定期录入教学数据及行为观察记录，通过图表化分析呈现进步趋势。
►每月向家长提交书面报告，结合视频案例、实操示范，直观说明学生表现及家庭辅导建议。
2、家长赋能与社区联动
►组织季度家长工作坊，培训家庭干预技巧（如DTT离散单元教学、社交故事法）。
►对接社区资源，策划融合教育活动（如公益市集、同伴互助项目），促进学生社会化发展。
四、专业发展与团队协作
1、跨学科协同
►参与教研会议，与言语治疗师、职业治疗师共同设计综合干预方案，实现教育-康复一体化。
2、持续学习与创新
►每年完成至少40小时继续教育（如融合教育认证、自闭症循证实践研究），引入AI评估系统、VR社交情景模拟等前沿技术。
►撰写教学案例报告，参与行业论坛分享经验，提升机构专业影响力。
五、合规与伦理责任
►严格遵守《特殊教育法》《残疾人教育条例》及机构保密协议，保护学生隐私与权益。
►定期接受师德师风培训，践行尊重、包容、非歧视的教育理念。